|
| |
Die Wortarten
Verb/Tuwort/Tätigkeitswort/Zeitwort
Vollverb und Hilfsverb
Das Verb in seiner finiten/bestimmten und
infiniten/unbestimmten Form
Konjugation von Verben in den verschiedenen
Personen/Numeri
Konjugation der Verben in Gegenwart,
Vergangenheit, vollendeter Gegenwart und vollendeter Vergangenheit, in Zukunft und
vollendeter Zukunft
Die Zeitenfolge
Aktiv und Passiv, Tat- und Leideform
Der Konjunktiv, die Möglichkeitsform
Direkte und indirekte Rede
Nomen/Substantiv/Hauptwort
Einzahl - Mehrzahl
Artikel, bestimmte und unbestimmte Artikel
Das Nomen in den 4 Fällen, die Deklination
Pronomen
Das Adjektiv
Zahlwörter
Weitere Wortarten folgen.
Ein Nomen ist der Name einer Sache.
Nomen sind Namen für Sachen.
Nomen werden auch als Substantiv/e bezeichnet.
Man erkennt Nomen an den vorsetzbaren Artikeln der, die, das !
| Nomen in der Einzahl |
Nomen in der Mehrzahl |
| der Hase |
die Hasen |
| der Baum |
die Bäume |
| das Kind |
die Kinder |
| die Nase |
die Nasen |
| die Tasche |
die Taschen |
| die Kiste |
die Kisten |
| das Hemd |
die Hemden |
| der Rahmen |
die Rahmen |
| die Melone |
dieMelonen |
Je nach dem zugehörigen Artikel ( der, die oder das )
unterscheiden wir ...
Männliche Nomen
Maskulinum |
Weibliche Nomen
Femininum |
Sachliche Nomen
Neutrum |
| der Tag |
die Fahne |
das Bett |
| der Kahn |
die Sahne |
das Gefängnis |
| der Wald |
die Maus |
das Taschentuch |
| der Kater |
die Katze |
das Kätzchen |
Manche Wörter kann man nicht in die Mehrzahl setzen:
Mehl, Wasser, Sand, Luft, Salz, ......
Die Sache mit Einzahl und Mehrzahl ist
sehr einfach.
Auch hier verwenden wir zwei Begriffe:
| Einzahl = Singular |
Mehrzahl = Plural |
| der Hund |
die Hunde |
| die Hand |
die Hände |
| das Haus |
die Häuser |
| das Wasser |
(Von manchen Nomen kann man keine Mehrzahl bilden. ) |
Unsere Vorfahren haben es sich mit der Verständigung leicht gemacht.
Sie zeigten mit dem Finger auf einen Gegenstand und nannten dessen Namen.
Wir unterscheiden:
Die männliche Form
| |
Einzahl / Singular |
Mehrzahl / Plural |
| 1. Fall |
Der Mann geht in den Hutladen. |
Die Männer gehen in den Hutladen. |
| 2. Fall |
Der Hut des Mannes ist unmodern. |
Die Hüte der Männer sind unmodern. |
| 3. Fall |
Der Verkäufer zeigt dem Mann moderne Hüte. |
Der Verkäufer zeigt den Männern moderne Hüte. |
| 4. Fall |
Der Verkäufer bedient den Mann. |
Der Verkäufer bedient die Männer. |
Die weibliche Form:
| |
Einzahl / Singular |
Mehrzahl / Plural |
| 1. Fall |
Die Frau geht in den Hutladen. |
Die Frauen gehen in den Hutladen. |
| 2. Fall |
Der Hut der Frau ist unmodern. |
Die Hüte der Frauen sind unmodern. |
| 3. Fall |
Der Verkäufer zeigt der Frau moderne Hüte. |
Der Verkäufer zeigt den Frauen moderne Hüte. |
| 4. Fall |
Der Verkäufer bedient die Frau. |
Der Verkäufer bedient die Frauen. |
Die sächliche Variante (Neutrum)
| |
Einzahl / Singular |
Mehrzahl / Plural |
| 1. Fall |
Das Kind geht in den Hutladen. |
Die Kinder gehen in den Hutladen. |
| 2. Fall |
Die Mütze des Kindes ist unmodern. |
Die Mützen der Kinder sind unmodern. |
| 3. Fall |
Der Verkäufer zeigt dem Kind moderne Mützen. |
Der Verkäufer zeigt den Kindern moderne Mützen.. |
| 4. Fall |
Der Verkäufer bedient das Kind. |
Der Verkäufer bedient die Kinder. |
Pronomen ist die Zusammenfassung der lateinischen Wörter pro
und nomen.
Pro-Nomen werden eingesetzt für Namen
Pro-Nomen = Für Namen
| Männlich/Maskulinum |
Weiblich/Femininum |
Sächlich/Neutrum |
| der Mann |
die Frau |
das Kind |
| er |
sie |
es |
Mehr dazu in der Folgezeit
Für eine Wortgruppe hält die deutsche Grammatik-Sprache 3 Begriffe
parat:
Tuwort = Tätigkeitswort = Zeitwort
Wir entscheiden uns der Einfachheit halber gleich für die lateinische
Variante
Verb / Verben
Verben sagen, was man macht, was geschieht:
Ein paar Beispiele:
laufen, fließen, springen, fallen, geschehen, drehen, wählen, ehren, wehren,
.....
Bei Verben unterscheiden wir
entsprechend der Beugung/Konjugation...
Unregelmäßige Verben / Starke Verben
Hier ändern sich Vokal bzw. Schreibweise |
Regelmäßige Verben / Schwache Verben
Die Vergangenheit wird hier mit "te"
gebildet. |
| laufen, lief, gelaufen |
tanzen, tanzte, getanzt |
| schneiden, schnitt, geschnitten |
holen, holte, geholt |
| wiegen, wog, gewogen |
tropfen, tropfte, getropft |
| tragen, trug, getragen |
wechseln, wechselte, gewechselt |
| lügen, log, gelogen |
legen, legte, gelegt |
| lesen, las, gelesen |
segnen, segnete, gesegnet |
| sehen, sah, gesehen |
nähen, nähte, genäht |
| fliegen, flog, geflogen |
tuten, tutete, getutet |
| reißen, riss, gerissen (Seil) |
reisen, reiste, gereist ( Ferien) |
Ihr erkennt den Unterschied schnell.
Sucht selbst unregelmäßige und regelmäßige Verben
Hilfsverben sind Verben, ...
... die nichts über eine Tätigkeit aussagen !
Sie können im Satz als Verb gebraucht werden:
Ich habe Glück.
Ich bin glücklich.
Haben und sein sind Hilfverben.
Man kann sie in verschiedene Zeiten setzen.
Turwort = Zeitwort = Verb (en)
- Verben lernen wir zunächst als Tuwörter kennen.
- Tuwörter sagen, was wir machen.
- Tuwörter sagen, was gemacht wird, was geschieht, was passiert.
Ein paar Beispiele:
laufen, springen,werfen, sehen, malen, kochen, radeln, schweigen, träumen, leben,
singen, helfen, basteln, nähen, schwimmen, ..............
Schreibe weitere Tuwörter auf.
Du hast sie schon im Kopf oder du findest sie in Büchern, Zeitungen oder auch im
Wörterbuch.
Wir beugen=konjugieren Tuwörter/Verben
- Tuwörter sagen uns mehr als nur die Tätigkeit.
- An ihnen können wir auch die Zeit ablesen.
- Wir beugen / konjugieren Tuwörter, indem wir sie in verschiedene Zeiten und Personen
setzen.
| |
Gegenwart
Präsens |
Vergangenheit
Imperfekt |
Zukunft
Futur I |
| 1. Person Einzahl |
ich laufe |
ich lief |
ich werde laufen |
| 2. Person Einzahl |
du läufst |
du liefst |
du wirst laufen |
| 3. Person Einzahl |
er/sie/es läuft |
er/sie/es lief |
er/sie/es wird laufen |
| 1. Person Mehrzahl |
wir laufen |
wir liefen |
wir werden laufen |
| 2. Person Mehrzahl |
ihr lauft |
ihr lieft |
ihr werdet laufen |
| 3. Person Mehrzahl |
sie laufen |
sie liefen |
wie werden laufen |
Um uns präzise ausdrücken zu können, gibt es die "vollendeten"
Zeiten :
| |
Voll. Gegenwart
Perfekt |
Voll. Vergangenheit
Plusquamperfekt |
Voll. Zukunft
Futur II |
| 1. Person Einzahl |
ich bin gelaufen |
ich war gelaufen |
ich werde gelaufen sein |
| 2. Person Einzahl |
du bist gelaufen |
du warst gelaufen |
du wirst gelaufen sein |
| 3. Person Einzahl |
er/sie/es ist gelaufen |
er/sie/es war gelaufen |
er/sie/es
wird gelaufen sein |
| 1. Person Mehrzahl |
wir sind gelaufen |
wir waren gelaufen |
wir werden gelaufen sein |
| 2. Person Mehrzahl |
ihr seid gelaufen |
ihr wart gelaufen. |
ihr werdet gelaufen sein |
| 3. Person Mehrzahl |
sie sind gelaufen |
sie waren gelaufen |
wie werden gelaufen sein |
Wofür die verschiedenen Zeiten gut sind, weden wir in den nächsten Wochen lernen.
Hase und Igel - Eine Geschichte in 3 Zeiten
Gegenwart / Präsens
Ein Hase und ein Igel treffen sich. Sie streiten darüber, wer schneller laufen
kann. Um den Streit zu entscheiden, verabreden sie einen Wettlauf auf dem großen Acker.
Am Morgen treffen sie sich. Der Hase gibt das Startkommando und saust los. Atemlos
erreicht er das Ende des Ackers. Der Igel wartet schon dort. Der Hase rennt hin und
her. Stets ruft der Igel am Ende des Ackers: Ich bin schon hier ! Der Hase merkt nicht,
dass der Igelmann auf der einen Seite des Ackers und die Igelfrau auf der anderen Seite
des Ackers steht. Er rennt bis zur Erschöpfung. Der Igel erklärt sich zum Sieger.
Vergangenheit / Imperfekt
Ein Hase und ein Igel trafen sich. Sie stritten darüber, wer schneller laufen
kann. Um den Streit zu entscheiden, verabredeten sie einen Wettlauf auf dem großen Acker.
Am Morgen trafen sie sich. Der Hase gab das Startkommando und sauste los. Atemlos
erreichte er das Ende des Ackers. Der Igel wartete schon dort. Der Hase rannte hin und
her. Stets rief der Igel am Ende des Ackers: Ich bin schon hier ! Der Hase merkte nicht,
dass der Igelmann auf der einen Seite des Ackers und die Igelfrau auf der anderen Seite
des Ackers stand. Er rannte bis zur Erschöpfung. Der Igel erklärte sich zum Sieger.
Zukunft / Futur 1
Ein Hase und ein Igel werden sich treffen. Sie werden darüber streiten, wer
schneller laufen kann. Um den Streit zu schlichten, werden sie einen Wettlauf auf
dem großen Acker verabreden. Am Morgen werden sie sich treffen. Der Hase wird das
Startkommando geben und lossausen. Atemlos wird er das Ende des Ackers erreichen.
Der Igel wird schon dort warten. Der Hase wird hin und her rennen. Stets wird der
Igel am Ende des Ackers rufen: Ich bin schon hier ! Der Hase wird nicht
merken, dass der Igelmann auf der einen Seites des Ackers und die Igelfrau auf der anderen
Seite des Ackers steht. der Hase wird bis zur Erschöpfung rennen. Der Igel wird
sich zum Sieger erklären.
Was vorbei ist, ist vollendet
!
Wenn wir uns präzise ausdrücken wollen, brauchen wir neben der Gegenwart,
Vergangenheit und Zukunft auch die vollendeten Formen:
- die vollendete Gegenwart (Perfekt)
- die vollendete Vergangenheit (Plusquamperfekt) und
- die vollendete Zukunft ( Futur II ).
Das hört sich schlimmer an als es ist. Wenn ihr den Bogen raus habt, macht der Umgang
mit der Zeitenfolge sogar Spaß.
| |
Voll. Gegenwart
Perfekt |
Voll. Vergangenheit
Imperfekt |
Vollendete Zukunft
Futur II |
| 1. Person Einzahl |
ich bin gelaufen |
ich war gelaufen |
ich werde gelaufen sein |
| 2. Person Einzahl |
du bist gelaufen |
du warst gelaufen |
du wirst gelaufen sein |
| 3. Person Einzahl |
er/sie/es ist gelaufen |
er/sie/es war gelaufen |
er/sie/es wird gelaufen sein |
| 1. Person Mehrzahl |
wir sind gelaufen |
wir waren gelaufen |
wir werden gelaufen sein |
| 2. Person Mehrzahl |
ihr seid gelaufen |
ihr wart gelaufen |
ihr werdet gelaufen sein |
| 3. Person Mehrzahl |
sie sind gelaufen |
sie waren gelaufen |
wie werden gelaufen sein |
Bestimmte Verben müssen mit den Ableitungen von "haben" konjugiert
werden.
| |
Voll. Gegenwart
Perfekt |
Voll. Vergangenheit
Imperfekt |
Vollendete Zukunft
Futur II |
| 1. Person Einzahl |
ich habe gegessen |
ich hatte gegessen |
ich werde gegessen haben |
| 2. Person Einzahl |
du hast gegessen |
du hattest gegessen |
du wirst gegessen haben |
| 3. Person Einzahl |
er/sie/es hat gegessen |
er/sie/es hatte gegessen |
er/sie/es wird gegessen haben |
| 1. Person Mehrzahl |
wir haben gegessen |
wir hatten gegessen |
wir werden gegessen haben |
| 2. Person Mehrzahl |
ihr habt gegessen |
ihr hattet gegessen |
ihr werdet gegessen haben |
| 3. Person Mehrzahl |
sie haben gegessen |
sie hatten gegessen |
sie werden gegessen haben |
Hase und Igel - Eine Geschichte in 3 Zeiten
Gegenwart / Präsens
Ein Hase und ein Igel treffen sich. Sie streiten darüber, wer schneller laufen
kann. Um den Streit zu entscheiden, verabreden sie einen Wettlauf auf dem großen Acker.
Am Morgen treffen sie sich. Der Hase gibt das Startkommando und saust los. Atemlos
erreicht er das Ende des Ackers. Der Igel wartet schon dort. Der Hase rennt hin und
her. Stets ruft der Igel am Ende des Ackers: Ich bin schon hier ! Der Hase merkt nicht,
dass der Igelmann auf der einen Seite des Ackers und die Igelfrau auf der anderen Seite
des Ackers steht. Er rennt bis zur Erschöpfung. Der Igel erklärt sich zum Sieger.
Vergangenheit / Imperfekt
Ein Hase und ein Igel trafen sich. Sie stritten darüber, wer schneller laufen
kann. Um den Streit zu entscheiden, verabredeten sie einen Wettlauf auf dem großen Acker.
Am Morgen trafen sie sich. Der Hase gab das Startkommando und sauste los. Atemlos
erreichte er das Ende des Ackers. Der Igel wartete schon dort. Der Hase rannte hin und
her. Stets rief der Igel am Ende des Ackers: Ich bin schon hier ! Der Hase merkte nicht,
dass der Igelmann auf der einen Seite des Ackers und die Igelfrau auf der anderen Seite
des Ackers stand. Er rannte bis zur Erschöpfung. Der Igel erklärte sich zum Sieger.
Zukunft / Futur 1
Ein Hase und ein Igel werden sich treffen. Sie werden darüber streiten, wer
schneller laufen kann. Um den Streit zu schlichten, werden sie einen Wettlauf auf
dem großen Acker verabreden. Am Morgen werden sie sich treffen. Der Hase wird das
Startkommando geben und lossausen. Atemlos wird er das Ende des Ackers erreichen.
Der Igel wird schon dort warten. Der Hase wird hin und her rennen. Stets wird der
Igel am Ende des Ackers rufen: Ich bin schon hier ! Der Hase wird nicht
merken, dass der Igelmann auf der einen Seites des Ackers und die Igelfrau auf der anderen
Seite des Ackers steht. der Hase wird bis zur Erschöpfung rennen. Der Igel wird
sich zum Sieger erklären.
Wer sich mit der Konjugation auskennt,
wird den Unterschied zwischen Aktiv und Passiv schnell verstehen
und anwenden lernen.
Wer sich mit der Konjugation auskennt, kann mit demnächst auch die einfachen Formen
der Möglichkeitsform, des Konjunktivs kennen lernen.
Adjektive / Wiewörter / Eigenschaftswörter
beschreiben, wie jemand oder etwas ist !
| der rote Apfel |
die saftige Birne |
das große Beet |
| Wie ist der Apfel ? |
Wie ist die Birne ? |
Wie ist das Beet ? |
Adjektive können gesteigert werden:
- Vater ist alt.
- Großvater ist älter.
- Urgroßvater ist am ältesten.
Steigern ist einfach. Denke dir einfach weitere Beispiele aus.
Zahlwörter machen mehr Schwierigkeiten, als man annimmt.
Wir werden uns mit Zahlwörtern befassen.
Billion, Billiarde, und darüber hinaus:
Auszug aus www.wikipedia.de
Ab einer Milliarde wiederholt sich das Schema -illion, und
-illiarde. Die Präfixe (Vorsilben) leiten sich aus dem Lateinischen ab. Bi-
für 2, Tri- für 3, Quadri- für 4, Quinti-, auch Quinqui- für 5 und so weiter.
Sie geben also Potenzen der Million an. Eine Billion ist eine Million zum Quadrat, eine
Trillion ist eine Million³, eine Quadrillion ist eine Million hoch 4 und so weiter.
Dieses System wird als logarithmisches Zillionen-System bezeichnet. Es geht auf
Nicolas Chuquet und Jacques Peletier du Mans zurück.
| Million |
Milliarde |
| Trillion |
Trillarde |
| Quadrillion |
Quadrilliarde |
| Quintillion |
Quintilliarde |
| Sextillion |
Sextilliarde |
| Septillion |
Septilliarde |
| Oktillion |
Oktilliarde |
| Nonillion |
Nonilliarde |
| Decillion |
Decilliarde |
| Undecillion |
Undecilliarde |
| Duodecillion |
Duodecilliarde |
| Tredecillion |
Tredecilliarde |
| Quattourdecillion |
Quattoutdecilliarde |
| Quindecillion |
Quindecilliarde |
Ich denke, hier machen wir Schluss. Wer auf den Geschmack gekommen ist, findet die
Anleitung für noch größere Zahlen bei www.wikipedia.de
Die Wörtliche Rede zu verstehen und anzuwenden ist leicht.
Man muss die 3 Möglichkeiten kennen:
Die drei Beispiele zeigen, wie die Wörtliche Rede im Satz platziert
werden kann.
- Im ersten Satz steht die Wörtliche Rede am Ende.
Vater sagt: ,, Am Sonntag fahren wir nach
München."
- Im zweiten Satz steht die Wörtliche Rede am Anfang.
,, Da freuen wir uns !", rufen Mark
und Claire.
- Im dritten Satz ist die wörtliche Rede geteilt und steht am Anfang und am Ende des
Satzes.
,, Ich fürchte", zweifelt Mutter, ,,dass
unser Auto die lange Fahrt nicht übersteht".
- Setze die Satzzeichen genau wie in den Beispielen.
- Dann kannst du keinen Fehler machen.
Satzanalyse und die Bestimmung der Satzteile
gehören in die Übergangsphase zwischen Grundschule und weiterführender Schule.
Sie werden hier demnächst in einfachen Strukturen dargestellt.
Die Satzteile
|