So wird in der Schule diktiert:

• Wir sorgen dafür, dass Arbeitsplatz, also der Arbeitstisch aufgeräumt ist / wird.
• Wir sorgen dafür, dass der Kopf aufgeräumt ist. Im Augenblick zählt nur das Diktat.
• Wir schalten Ablenkungen und mögliche Störungen so gut wie möglich aus.
• Wir lassen Heft und Füller bereit legen.
• Wir lesen den Text zur Einstimmung zunächst einmal komplett langsam vor.
• Dabei dürfen die Schüler nicht mitschreiben.
• Sie hören nur zu. Die Füller sind abgelegt.
• Dann lesen wir den ersten Satz komplett vor.
• Der Füller ist weiterhin abgelegt.
• Danach lesen wir den zu schreibenden Teil des Satzes vor.
• Wir lassen den Satz langsam und übertrieben deutlich gesprochen wiederholen.
• Erst jetzt greifen die Schüler zum Füller und schreiben den Teilsatz nieder.
• Dabei ist es von Vorteil, Wort für Wort beim Schreiben still "mitzusprechen".
• Weil Sprechen beim Diktat in der Schule nicht gestattet ist, sprechen erfolgreiche Schreiber Wort für Wort ausgeprägt aber lautlos mit. So vermeidet man Fehler.
• Wenn der zu schreibende Teilsatz geschrieben ist, wird der Füller abgelegt, zumindest aber aus der Schreib-Position abgehoben.
• Nun lesen wir den nächsten Teil des Satzes vor, lassen ihn wiederholen und dann schreiben.
• Wir verfahren mit den folgenden Sätzen nach dem gleichen Muster.
• Zum Abschluss liest der/die Diktierende den Text noch einmal langsam vor. Die Schüler lesen still im Vorlese-Tempo mit. Sie sprechen mit dem/der Diktierenden im Gleichschritt.
• Eigene Fehler werden nur dann erkannt, wenn man übertrieben sorgfältig mitliest.
• So wird Satz für Satz in Teilen geschrieben. Kleine Sätze können komplett diktiert, nachgesprochen und niedergeschrieben werden.
• Am Ende des Diktats liest der Diktierende den Text noch einmal komplett vor.
• Danach erhalten die Schüler eine der Diktat-Länge angepasste Korrektur-Zeit, um den Text noch einmal still sprechend durchlesen und Fehler korrigieren zu können.
• Wichtige Praxis-Regel: Wenn man ein Wort nicht schreiben kann, muss man Platz für das Wort oder die Wörter frei lassen und später beim letzten Vorlesen eintragen.
• Lieber ein einzelnes Wort auslassen, als im Schreibfluss stecken zu bleiben und in der Folge mehrere Wörter zu verpassen.

So üben und diktieren Eltern ihrem Kind das Diktat.

• In der Übergangszeit zum Gymnasium und auch in der Unterstufe üben Eltern vielfach mit ihren Kids.
• Prinzipiell sollte wir zu Hause unter ähnlichen Bedingungen trainieren, wie wir sie in der Schule antreffen.
• Ich plädiere sogar dafür, zu Hause mit 110 % Leistung zu arbeiten, um in der Schule 100 % Leistung bringen zu können. So schafft man sich Reserven.
• Vor einem Diktat müssen zunächst einmal alle neuen Wörter und Wörter, deren Schreibweise noch nicht sitzt, so lange geübt werden, bis sie richtig geschrieben werden.
• Wörter, die sicher und fest im Kopf verankert sind, müssen wir nicht mehr üben.
• Bekannte Wörter müssen nicht immer wieder neu geübt werden. Sie sind jederzeit parat.
• Immer wenn wir ein Diktat üben, schaffen wir zuerst die richtigen Voraussetzungen für erfolgreiches Üben.
• Heft und Füller liegen parat, der Tisch ist aufgeräumt, besser noch leer geräumt.
• Alle Ablenkungen sind ausgeschaltet, die innere Einstellung ist bei Kind und Übungsleiter auf Übung und Diktat eingestellt.
• Es ist wissenschaftlich nachgewiesen, dass laufende Musik, Radio- oder Fernsehsendungen den Lernerfolg  mindern! Also: Radio etc. ausschalten !
• Wir beschränken die Übungszeit auf 15-20 Minuten täglich.
• 3 x 20 Minuten bringen mehr Erfolg als 1 x 60 Minuten !
• Lernerfolg braucht Wiederholung.
• Wir passen den Übungstext bzw. die Übungen an das Leistungsvermögen und die verfügbare Zeit an.
• KInder werden erst mit 12-15 Jahren allmählich rewchtschreibsicher. Erwarten und verlangen Sie deshalb nicht zu früh zu viel.
• Loben Sie das Kind für das,  was es kann.
• Sagen Sie z.B.: "Du hast heute schon 20 von 30 Wörtern richtig geschrieben. Das ist schon gut.  Für morgen nehmen wir uns vor, noch mehr Wörter richtig zu schreiben."
• Nehmen Sie ihm nicht den Mut indem Sie sagen: " Warum hast du schon wieder so viele Fehler gemacht! "
• Eine vernünftige Antwort auf diese Frage kann Ihnen das Kind ohnehin nicht geben.
• Tadeln Sie das Kind nicht für etwas, was es nicht kann.
• Tadeln sie allenfalls dann, wenn es eine Aufgabe nicht geübt hat, obwohl dies möglich bzw. leistbar gewesen wäre.
• Sprechen Sie beim Diktieren zunächst einmal übertrieben deutlich, durchaus auch in Silben.
• Erinnern Sie Ihr Kind immer wieder an wichtige gelernte Regeln und Hilfen.
• Üben sie Gelerntes immer wieder. Zunächst in sehr ähnlichen Beispielen, später in immer vielfältigeren Variationen.
• Achten Sie darauf, dass ihr Kind sich beim Schreiben nicht mit dem Sprechen überholt. Es muss immer den Buchstaben oder die Silbe sprechen, die es auch gerade schreibt.
• Üben kann man auch mit Puzzle-Spielen. Kopieren und zeschneiden Sie einen Diktat-Text in einzelne Sätze. Lassen Sie Ihr Kind die Sätze in die richtige Reihenfolge legen.
• Spielen Sie Scrabble. Setzen Sie Wörter mit Scrabble-Steinen zusammen.
• Lessen Sie Ihr Kind Wörter und Texte mit einer Schreibmaschine, besser noch mit dem PC schreiben.
• Stellen Sie beim PC eine große Buchstabengröße ein.
• Färben Sie Buchstaben und Hintergrund.
• Dann bringt das Lernen Spaß und Erfolg.